1、开展了“唤醒沉睡的图书”活动，提高了图书利用率。

为了让更多的学生到图书馆来借阅图书，使大量的图书流动起来，我校进行了阅读大比拼活动，进一步激发我院学生读书热情，培养学生养成爱读书、会读书、好读书、读好书的良好习惯，通过此次活动使得阅读数量和质量得到了很大的提高，增强校园文化氛围。

2、开展了图书馆馆藏“搜宝”趣味比赛活动。

通过趣味性的馆藏“按图搜书”比赛，提高了读者馆藏纸质文献的查找能力。

3、开展了“心相连，书相传”的图书漂流活动。

图书馆将适读图书贴上特定的标签后，放置于公共场所，见获此书的人可取走阅读，读完后再将其漂出手放回公共场所，让下一位爱书人阅读，此“心相连，书相传”图书漂流活动，受到广大师生的欢迎和喜爱。同时，以班级为单位，发动每位学生开展了图书漂流活动，并借此活动，丰富了班级图书角。学生都把自己喜欢的书，在读书节期间带到班级统一管理借阅。同时，班级间定期进行图书交换，加强了学生爱护书籍的意识，增进了友谊，形成了“好书都来读，我来读好书”的浓厚的读书氛围。

4、开展了零距离服务活动

  （1）把图书馆搬进教室，补充完善班级图书角建设。

学校定期组织对班级读书角进行评比，并在学校网站展评，丰富了班级图书角内容，充实了班级图书角的数量，加强了班级图书管理员的工作和协调能力，健全了班级图书管理制度。

（2）把教室搬进图书馆，走出教室走进图书馆，充分利用图书馆资源，开展了系列特色教学活动。 

   （3）把社团搬进图书馆，开展自编自导自演课本剧特色活动。

  （4）开展图书馆体验与创意活动。

开展了读者恳谈会、大学生阅读情况问卷调查、文明行为义务督导岗等多种形式与图书馆亲密接触，使广大读者更加深入了解和体会了图书馆文化，熟悉图书信息资源查询，参与图书馆借还书、图书整理、文明行为义务督导等工作。

  （5）开展了社区文化建设活动

立足社区“阅读志愿者”队伍，深入开展了阅读服务工作，推进了全民阅读。

（6）开展了爱心帮扶活动 

组织师生志愿者团队，到徐州养老院为老人们提供丰富的书刊阅读资料，并同他们进行交流等活动。

  （7）举办了人文素质讲座，丰富了校园文化生活，提升了师生的文化修养。

  （8）开展了“关注知识产权，阅读名家经典”的公版图书展活动。

  （9）开展了开放大学农村书屋建设活动，点亮了“农村书屋”。

①开展了书屋纸质图书和数字图书的资源共享活动。

②开展了系列书屋讲座。

③开展了“手牵手、共成长”交流会等系列书屋活动。

④组织汉王中学学生开展了以“养浩然气，读有用书”为主题的征文比赛活动。

⑤组织汉王中学师生开展了以“镜头里校园文化”为主题的摄影比赛活动。